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Der Mensch hat schon immer mit der Umwelt interagiert und sie verändert, dh Umweltprobleme sind kein neues Phänomen. Obwohl es schon immer Umweltprobleme gegeben hat, ist das Besorgniserregende, dass sie sich in letzter Zeit beschleunigt und überfüllt haben. Mit der Idee, die Bevölkerung für diese Umweltprobleme, ihre Ursachen, Folgen und Lösungen zu sensibilisieren, ist Umweltbildung entstanden und für die Zukunft des Planeten unverzichtbar geworden.
In diesem Green Ecologist Artikel sprechen wir über Was ist Umweltbildung: Konzept und Ziele.
Die Umweltkrise
Gegenwärtig entwickeln sich Umweltprobleme nicht unabhängig voneinander, sondern sind Phänomene, die miteinander interagieren und eine andere Umweltrealität hervorbringen als diese isolierten Phänomene. Das Bevölkerungswachstum ist beispielsweise ein Umweltproblem und hängt mit anderen Problemen im Zusammenhang mit Umweltverschmutzung zusammen, denn je mehr Menschen es auf dem Planeten gibt, desto mehr Umweltverschmutzung scheint es.
Aus diesem Grund können wir nicht nur von Umweltproblemen sprechen, sondern von einem Umweltkrise mit globalen Auswirkungen. In dieser Krise müssen wir innovative Lösungen finden, die unser Verständnis und unseren Umgang mit der Umwelt neu erfinden.
Diese innovativen Lösungen sollten jedoch nicht nur technologisch sein, sondern auch einige Werte der heutigen Gesellschaft in Frage stellen, da sie die Grundlage der Umweltkrise sind. Daher, Umweltbildung spielt eine sehr wichtige Rolle wenn es darum geht, das Lernen und die Teilnahme an dem zu fördern, was wir verstehen wollen.
Lesen Sie diesen anderen Artikel über die Bedeutung von Umweltbildung, um dieses Thema besser zu verstehen.
Was ist die Umweltbildung?
Die Beziehungen zwischen Bildung und Umwelt Sie sind nicht neu, ihre Neuheit besteht darin, dass die Umwelt zum Bildungsmedium, Inhalt oder didaktischen Ressource, aber auch zu ihrem Hauptzweck und Ziel wird. Auf diese Weise ist Umweltbildung, wie wir sie heute verstehen, ein Konzept, das auf diese Weise, obwohl seine Ursprünge uralt sind, aus Ende der siebziger Jahre.
Darüber hinaus genießt Umweltbildung eine gewisse institutionelle Anerkennung. International ist es zum Beispiel die Vereinte Nationen durch Organisationen wie die UNESCO und UNEP, die Umweltbildungsprogramme und -studien fördern. Außerhalb der internationalen Sphäre sind es die Einrichtungen, Nichtregierungsorganisationen oder Pädagogen, die Umweltbildungsprogramme fördern können.
Auf diese Weise, Umweltbildung dient der Vermittlung der Werte und Bedeutung des Umweltschutzes, aktuelle Probleme und mögliche Lösungen sowie deren Anwendung. Für die Kleinen steht zum Beispiel nicht nur der theoretische Unterricht im Fokus, sondern vor allem umweltpädagogische Aktivitäten für Jugendliche, da sie so all das besser verstehen und in Zukunft sogar eigene Ideen haben, diese Probleme zu vermeiden und zu lösen .
Funktionen und Ziele der Umweltbildung
Eines der Hauptziele der Umweltbildung besteht darin, sicherzustellen, dass sowohl Einzelpersonen als auch Gruppen die Komplexität der Umwelt verstehen (die sich aus dem Zusammenspiel verschiedener Aspekte ergibt: biologisch, physisch, sozial, wirtschaftlich, kulturell usw.) und das Wissen, Werte und praktische Fähigkeiten, die es ihnen ermöglichen, an der Prävention und Lösung einiger der aktuellen Umweltprobleme mitzuwirken.
Umweltbildung sollte sich daher nicht auf einen theoretischen Aspekt des Bildungsprozesses beschränken, sondern sollte Mitglieder der Gesellschaft aktiv einbeziehen, soweit möglich. Zwischen die Ziele der Umweltbildung ist es so:
- Aufmerksamkeit erregen: Menschen und sozialen Gruppen die geeigneten Werkzeuge an die Hand zu geben, damit sie eine größere Sensibilität und ein größeres Bewusstsein für die Umwelt und ihre spezifischen Probleme entwickeln.
- Wissen schaffen: helfen den Menschen, die Umwelt, ihre Prozesse, die Probleme, mit denen sie konfrontiert ist, und die Rolle der Menschheit darin zu verstehen.
- Einstellungen fördern: ermutigen die Menschen, soziale Werte und ein Interesse an der Umwelt zu erlernen, die sie ermutigen, sich an ihrem Schutz und ihrer Verbesserung zu beteiligen.
- Fähigkeiten aufbauen: ermutigen die Menschen, die notwendigen Fähigkeiten zu erwerben, um Umweltprobleme zu lösen.
- Fähigkeit zu bewerten: Menschen in die Lage zu versetzen, Umweltbildungsprogramme zu bewerten und Verbesserungen vorzuschlagen.
- Beteiligung: wecken bei den Menschen den Wunsch, sich aktiv am Umweltschutz zu beteiligen.
Bildung und Umweltmanagement
Damit diese Bildung wirklich effektiv ist, muss sie mit Gesetzen, Richtlinien, Entscheidungen und Kontrollmaßnahmen verknüpft werden, die die Regierungen in Bezug auf die Umwelt genehmigen. Dies erfordert die Aufnahme von Umweltbildungsprogramme in der Planung und allgemeinen Politik. Manchmal werden attraktive Programme mit einer guten Inszenierung lanciert, aber sie beteiligen sich nicht zu sehr an der durchgeführten Verwaltung. Deswegen, Umweltbildung muss in Umweltmanagement integriert werden und nicht als Rechtfertigungsmaßnahme für Managementmängel verwendet werden.
Der aktuelle Bedarf an a Übergang zur Nachhaltigkeit sie erfordert tiefgreifende wirtschaftliche, soziale, politische, technologische und pädagogische Veränderungen.
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